孩子们不能输在起跑线上……–新闻中心

5月

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山村孩子在亮堂的教室里欢喜游戏。史建香供图手舞足蹈的讲堂活动。  大美青海客户端讯 小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来走进海东市乐都区寿乐镇土官沟村,幼儿园里传来幼嫩的儿歌声,幼儿园小班里的小朋友们正跟着教师手舞足蹈地唱着儿歌。  现在,这样的场景在乐都各山村幼儿园很常见,但是谁都想不到,十年前,乐都贫穷山村的学前教育一片空白。  那时候,乐都许多贫穷地区没有幼儿园,约三分之二的适龄儿童没有承受学前教育的时机和条件。他们大多是留守儿童,由爷爷奶奶照看,缺少有质量的交流和陪同。在村里,能看到许多孩子,光着脚丫跟在大孩子死后闲逛。  常言说:三岁看大,七岁看老,3-6岁是孩子承受启蒙教育最重要的时期,关乎着一个孩子的言语、认知、回忆等重要才能的开展。乡村孩子一旦错失这个窗口期,贫穷极有或许代际传递下去,让这些孩子20年后成为新的贫穷人口。  自2009年,乐都区政府为补齐乐都贫穷地区学前教育短板,尽力促进儿童开展起点公正,与我国开展研讨基金会协作施行了一村一园:山村幼儿园方案,选用最节约本钱的方法,将村里搁置或充裕的校舍,改造和安置成可以供幼儿日常教育需求的教室,在区里延聘幼教志愿者,免费向村里适龄的儿童敞开。  十年后,一村一园:山村幼儿园方案,从最早的走教点到后来的早教点,再到现在的山村幼儿园一路走来。当年,没有课桌椅子便将搁置桌子的桌腿锯掉来用,孩子们自己从家里带凳子,大多玩具器件都是幼教志愿者手艺制造的。  十年间,乐都区学前毛入园率,从46%提高至98.6%以上,时至今日,乐都山区的学龄前儿童跟城里孩子相同,享受着形式多样、内容丰富的学前教育,山里娃娃的愿望也变得愈加五光十色。  在基金会和各级政府的协助和支持下,不断改进办园条件,强化教师队伍建设,提高教师专业知识水平缓教育教育才能,建立了一支能扎根底层甘于贡献、比较稳定的山村学前教师队伍和一批学前教育基地。  2015年全国两会期间,习近平总书记在参与广西代表团审议时指出:扶贫先扶智,绝不能让贫穷家庭的孩子输在起跑线上,坚决阻挠贫穷代际传递。  据我国开展研讨基金会托付第三方组织的评价剖析,承受过学前教育的乡村儿童无论是认知、言语、社会交往仍是入学后的体现、文化课成果均有着令人满意的成果。2016年,基金会追寻了乐都区8531名(占全区同年龄段学生总数45%)山村幼儿园获益儿童进入责任教育阶段后的学业体现。研讨发现,全区排名前40%的学生中有超越七成曾就读于山村幼儿园。  乐都区教育局副局长张永鹤说:一村一园方案施行十年,至少能证明咱们最初的初心和规划是合理的。此形式先后在青海、云南、湖南、四川、山西、新疆、贵州、甘肃和河北九个省区的21个贫穷县推行施行,惠及17万贫穷地区儿童,隔绝贫穷的代际传达,为贫穷地区发明美好未来,做出了实践尽力。

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